Che ruolo svolge la musica nella formazione del cittadino e del musicista? Qual è il profilo educativo attualmente in vigore per la musica in Italia e quali possono essere i suoi limiti e i suoi punti di forza in rapporto agli altri paesi europei?

L’educazione musicale si configura come una scena complessa dove interagiscono aspetti normativi, contesti culturali e politici, modelli didattici e contenuti sonori.

Se da un lato in Italia si registra un’attenzione nell’individuare le finalità formative, specie nei diversi ordini della scuola di base, dall’altro non è ancora risolta una congruenza sistemica tra i diversi gradi di studi. A questo si aggiunge, di frequente, una mancanza di risorse per allestire spazi con attrezzature necessarie per le attività legate all’insegnamento della musica. Per non parlare della criticità dell’alta formazione, specie quella strumentale, troppo compressa nei tempi e con pochi sbocchi occupazionali anche per l’assenza di orchestre. Non mancano in questo quadro critico episodi positivi extrascolastici come quelli che vedono, in alcune aree a rischio italiane, come quella napoletana, nascere “dal basso” orchestre di quartiere, in cui la musica agisce come strumento di recupero sociale oltre che di educazione musicale del cittadino.

È in questo scenario complessivo che si colloca l’iniziativa di sviluppare, in una polifonia di sguardi dialoganti sul piano storico, didattico e normativo, una riflessione sullo stato di salute dell’educazione musicale. E di farlo qui, nella patria del melodramma, in una società complessa e in continua trasformazione, in cui lo stesso concetto di musica si trova in bilico tra identità locali e proiezioni globali.

Intervento musicale a cura del
Coro di voci bianche del Conservatorio "S. Pietro a Majella"
Direttore Antonio Berardo
Estratto dalla favola "Il nano del bosco" di Massimiliano Sacchi